上海电力大学计算机科学与技术学院课程组（群）建设实施办法：提升本科教学水平与人才培养质量墨西哥亚马逊推广网站_广告营销

上海电力大学计算机科学与技术学院课程组（群）建设实施办法：提升本科教学水平与人才培养质量墨西哥亚马逊推广网站

栏目：广告营销发布时间：2026-01-20

为深入贯彻落实*新时代中国特色社会主义思想，主动适应国家战略发展新需求和世界高等教育发展新趋势，牢牢把握全面提升人才培养能力这个核心点创新基层教学组织载体和运

为深入贯彻落实*新时代中国特色社会主义思想，主动适应国家战略发展新需求和世界高等教育发展新趋势，牢牢把握全面提升人才培养能力这个核心点创新基层教学组织载体和运行方式，实现教学环节和师资全覆盖。探索“智能+”时代新型基层教学组织的建设标准、建设路径和运行模式，促进教师教研融合，创新教师教学成长的形式和载体，切实提高本科教学水平和质量。上海电力大学计算机科学与技术学院为提高人才培养质量，在全院各院系、各专业实施课程群（群）建设，特制定本建设实施办法。

1. 指导方针

1、课程是人才培养的基本单元。课程教学的有效性直接影响人才培养质量。课程改革与建设水平是衡量本科专业教学水平的重要指标。以培养专业人才所需的知识和能力体系为基础，拟在学院内设立若干以专业核心课程为中心的课程群（组）。建设目标是锻造一批中国金大师，造就一批优秀教学团队，培育一批一流课程，形成一批教学研究成果，切实提高课程教学整体水平，创建一流大学。学校层面、甚至市级、国家层面的一流大学。课程组（组）和优秀基层教学组织。

2、课程组（组）是基层教学组织。其基本职能是落实组（组）内的教学任务、教学改革、课程资源建设、课程思想政治建设、教材编写、青年教师教学等并持续进行。改进和提高课程教学质量。

3.为了促进教学研究活动的开展、课程教学任务的实施、课程改革与建设，鼓励和支持教师教育和教学专业的发展，课程组通常由授课同一专业的教师组成。课程。课程组可由3门性质相似的课程组成。及以上课程。每个课程组（组）原则上不少于3人，负责人1人；每个课程组（组）应至少有1名青年教师（40岁以下）；每个负责人只能负责1个，原则上每个老师最多只能加入2个课程组（组）；新入职的青年教师必须加入课程组（组），并由负责人担任授课教师。

4、课程组（组）负责人应具有较高的政治素养、较强的事业心和责任感、较强的组织协调能力；具有丰富的教学经验和良好的教学效果；对教学改革和建设有明确的思路，有较好的教学改革和建设思路。雄厚的教育、教学、科研能力；具有副教授及以上专业技术职务；负责专业课程的系主任、专业带头人、实验中心主任、市级精品课程和重点课程带头人通常应担任课程组（组）负责人，并积极承担和支持课程组（组）的建设。它所属的课程组（group）。

2. 责任和权利

（一）课程组（组）长的基本职责和权利

1.领导全课程组（组）本科教学团队选编教材，实施课程建设和教学改革，推进课程思想政治建设，建设课程教学资源，组织课程目标成果评价分析，落实课程连续性改进和监控教学过程质量，不断提高课程教学质量。

2、规划制定课程组（组）教师培训计划，提高课程组（组）工程实践能力，促进团队全体教师共同成长。重点抓好队伍新进青年教师的教学工作，对于新进青年教师，由课程组（组）负责人担任指导教师，每年完成不少于3份讲课记录，填写不少于3份提高教学能力的意见和建议3条以上，由青年教师填写反馈情况和落实情况。

3、协调组织课程组（组）内基层教学活动，定期组织课程组（组）教师开展教学研讨会并保存相关会议纪要，积极组织申报与课程教学改革相关的研究项目。本课程组（组），并积极加入我国相关教育部认可的虚拟教研室，组织推荐本课程组（组）教师报名参加各类教学竞赛，力争将本课程做好组（group）一支优秀的教学团队课程成为市级及以上重点课程、一流课程。

4.积极配合系主任、专业带头人开展本科教学基础工作，包括教材编写、教材选用、工程教育认证、培养方案修订、课程大纲编制（修订）、重点（一流）课程申报等.，协助课程组（组）内课程教学任务的实施和安排。

5、积极推动课程建设成果交流，撰写教学研究论文，不断扩大本专业在同行中的影响力。各课程组（组）每年应发表不少于一篇高质量教学研究改革论文。

（二）会员的基本责任和权利

1、各课程组（组）确认成立后，负责相应课程的教师将

自动成为相应课程组（组）的团队成员，享有相应课程组（组）成员的基本职责和权利，并接受相应课程组（组）负责人的管理责任。根据课程组（组）建设要求，成员应当服从课程组（组）负责人的工作任务安排，承担课程组（组）内相关课程的课堂教学工作，参与课程组（组）组织的课程教学、课程大纲的制定（修订）、课程思想政治教育、教学研究改革、课程资源建设、课程目标完成情况评价与分析、持续改进等。课程。

2、积极参与课程群（组）的教学、研究、学习和讨论，通过多元化交流、线上线下参与，跟踪研究国内外课程建设现状、发展趋势、经验教训研讨会等，为学院的课程建设提供一些前瞻性的指导意见。

3、全体会员应严格遵守课程组（组）的相关规定。因故不能参加课程组（组）内活动时，应实行请假制度。课程教学任务调整应提前报告。

4、教师有权按程序申请退出所在课程组（组），并有权申请加入其他课程组。无正当理由多次不参加课程组（组）的教学科研活动或者不承担课程组（组）的教学任务和教学改革建设任务的，应予以清除退出课程组（组）；无正当理由拒绝接受课程组（组）安排的教学任务的，视为自动退出课程组。特殊情况由学院教学指导委员会讨论决定。

三、学院管理办法

1、课程群（组）建设采用项目管理方式。课程组（组）的设立需在教学团队组建后由负责人提交（填写附件1）。经学院教学指导委员会讨论后确定，报学院。党政联席会议对申请进行审查，审查通过后在学院网站上公布。

2、课程群（群）确定后，学院将重点支持该课程群（群）的教学改革和建设。每年设立一定数额的资金，用于资助课程群（群）建设。经费拨付到各负责人，由负责人实施课程组（组）经费的申请和使用。

3、每年年底，学院将组织专家对各课程组（组）进行评审，每年评选出不超过30%的优秀课程组（组）。

四、高校激励与惩罚措施

1、对于表现突出的课程组（组），在年终激励计划分配方案中对负责人和团队给予一定数额的绩效奖励；在年终考核、校级重点课程推荐、奖学金评选、高地大学资助、职位晋升等方面给予优先考虑；学院第二年在日常教学经费中追加5000元课程组（组）建设经费。

2.未参加过课程组（组）的课程和教师，学院不予推荐和申请重点课程、一流课程、双碳课程、各类校级教学竞赛及其他教学研究和教育改革项目。

3、课程群（群）建设进度缓慢、成效不明显的，责令其负责人限期整改，并责令课程群（群）建设经费第二年应酌情取消或减少。

4、课程组（组）遇到下列“负面清单”情况的，将采取一票否决制度。学院取消所有队员当年年终考核资格。团队相关成员的绩效将按照学院绩效分配方案扣留。具体事项由党政联席会议审议决定。

（一）课程组（组）成员违反师德的；

（二）课程组（组）内课程教材使用、审核出现重大错误、严重问题的；

（三）课程群（组）内课程教学中发生三级以上教学事故的；

（四）课程组（组）内课程连续两年在学生评价中排名全校倒数；

（五）课程群（组）内课程校级督导评估成绩为中等及以下两次及以上；

（六）课程组（群）内课程相关材料不符合系、学院工作安排，经反复沟通仍未按要求提交的。

五、附则

本文件自发布之日起施行。本文件未尽事宜，由学院教学指导委员会负责解释。

计算机科学与技术学院

2025 年 10 月 14 日

附件1：

计算机学院课程组（组）建设方案申请表.docx

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